Suivi psychopédagogique
"Un accompagnement pour (re)donner sens et confiance aux apprentissages"
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Qu'est-ce que la psychopédagogie ?
Qu'est-ce que la psychopédagogie ?
Le psychopédagogue accompagne les enfants et les adolescents en les aidant à redécouvrir le plaisir d’apprendre et à mieux se connaître. Son rôle est d’identifier les méthodes d’enseignement les plus adaptées au fonctionnement de chaque apprenant, en tenant compte de ses besoins et fonctionnement cognitifs, émotionnels, son contexte scolaire, familial, affectif et personnel.
Pour cela, il s’appuie sur une grande variété d’outils : exercices de créativité, ateliers de lecture ou d’écriture, jeux mathématiques, mais aussi techniques de remédiation cognitive, de gestion émotionnelle ou de méditation, selon les difficultés rencontrées (qu’elles soient ou non liées à un trouble neurodéveloppemental – TND).
Le psychopédagogue prend en compte donc l’enfant dans sa globalité, les objectifs sont de :
restaurer l’estime de soi,
faciliter le dialogue entre l’enfant et son environnement,
proposer des pistes concrètes pour retrouver sens et motivation.
À l’écoute, encourageant et toujours dans l’adaptation, il accompagne chaque jeune vers plus d’autonomie, de plaisir d’apprendre… et d’épanouissement.
Pour qui ?
Pour qui ?
Le suivi psychopédagogique* s’adresse principalement aux enfants, adolescents et étudiants de l’école primaire jusqu'à l'université, qui rencontrent des difficultés dans leur parcours scolaire ou personnel.
Il peut être indiqué pour accompagner :
📚 Difficultés scolaires
Troubles des apprentissages (dyslexie, dyspraxie, dysorthographie, dyscalculie) ou un TDA/H (Trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité)
Difficultés d’attention ou de concentration
Retard dans les acquisitions, lenteur, difficultés à suivre le rythme
Manque de méthode ou d’organisation dans le travail scolaire
Jeunes ayant besoin d’un espace d’écoute et de soutien pour retrouver du sens dans leurs apprentissages
HPI : Haut Potentiel Intellectuel (avec ou sans difficultés associées)
💬 Difficultés émotionnelles liées à l’école/lycée/université/famille
Perte de motivation ou démotivation scolaire (prévention au décrochage scolaire)
Baisse de confiance en soi, anxiété de performance
Baisse de l’estime de soi liée aux résultats ou aux relations avec les enseignants
Stress, angoisses, phobie scolaire
Sentiment d’échec ou de blocage
Préparation aux examens : Brevet, Bac, Grand Oral, concours…
Besoin d’un lien entre l’enfant, sa famille et l’école
Accompagnement en période de transition (changement d’école, déménagement…)
🧩 Troubles neurodéveloppementaux (TND)
TDA/H : Trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité
Troubles DYS : dyslexie, dyspraxie, dysorthographie, dyscalculie…
TSA : Troubles du spectre de l’autisme (léger à modéré)
Troubles cognitifs : axés sur l'attention, les fonctions exécutives, la mémoire, le langage...
Déroulement du suivi
Déroulement du suivi
📍 1. Premier entretien – Anamnèse
📍 1. Premier entretien – Anamnèse
📅 Durée : environ 1h30
Cette première rencontre permet de :
→ Mieux connaître l’histoire scolaire, personnelle et familiale du jeune 🧒👧
→ Identifier ses points forts 💪 et ses difficultés 🌀
→ Échanger sur les attentes des parents, de l’enfant et parfois des enseignants 🎯
🔎 Si nécessaire, un bilan psychopédagogique peut être proposé pour affiner l’accompagnement.
🎯 2. Mise en place d’un accompagnement personnalisé
🎯 2. Mise en place d’un accompagnement personnalisé
À partir des éléments recueillis, un plan d’accompagnement adapté est proposé afin de répondre aux besoins spécifiques de l’enfant, de l’adolescent ou de l’étudiant.
Il peut inclure :
→🔁 Remédiation cognitive : exercices ciblés selon les fonctions à renforcer
→📚 Méthodologie : organisation, mémorisation, gestion du temps et des consignes
→🧘 Régulation émotionnelle : relaxation, sophrologie, gestion du stress
→🎨 Outils créatifs : jeux, supports visuels et exercices ludiques
→🛠️ Supports personnalisés : fiches outils, stratégies adaptées au profil
→💬 Espaces de parole : expression des ressentis, valorisation des réussites
📅 Les séances sont généralement hebdomadaires ou tous les 15 jours, selon les besoins.
🔍 3. Suivi régulier et ajustements
🔍 3. Suivi régulier et ajustements
📈 Chaque suivi est évolutif, construit pas à pas en fonction des avancées du jeune et de ses besoins du moment.
📊 Évaluations régulières : suivi des progrès en attention, mémoire, organisation, gestion émotionnelle...
💬 Écoute active : échanges fréquents avec le jeune sur ses ressentis et son vécu
👨👩👧 Lien famille : retours réguliers aux parents pour les impliquer dans la démarche
🤝 Coordination : échanges possibles avec d’autres professionnels (avec accord parental)
🎓 4. Fin du suivi
🎓 4. Fin du suivi
Le suivi se termine lorsque les objectifs définis ensemble ont été atteints ✅
→🧾 Faire un bilan des progrès réalisés (méthodologie, confiance en soi, gestion des émotions, etc.)
→🗺️ Identifier les compétences et stratégies que le jeune peut maintenant utiliser de façon autonome
→📌 Repérer d’éventuelles pistes à travailler ultérieurement, si besoin
→🎁 Valoriser le chemin parcouru et redonner du sens à son expérience
📄 Un compte-rendu final peut être proposé, reprenant les éléments essentiels du parcours, les outils mis en place, et des recommandations pour la suite (soutien ponctuel, relais vers un autre professionnel, etc.)
💬 La fin du suivi est toujours anticipée et préparée
*Le suivi psychopédagogique peut faire suite à un bilan (neuropsychologique, psychométrique, et psychopédagogique) ou être proposé de manière indépendante, en fonction des besoins repérés par les familles ou les professionnels.
*En visio quand cela est possible
Envie d’en savoir plus ?
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